A.
Latar Belakang
Secara sederhana, konsep PAUD adalah konsep pendidikan yang
menawarkan arti penting karakteristik dan perilaku anak usia dini,
disamping untuk berbagi beban dalam menyikapi macam ragam persoalan yang biasa dihadapi orang tua baik
di sekolah maupun di rumah berkaitan dengan gangguan belajar yang dialami anak
usia dini.
Bisa dikatakan konsep PAUD adalah
konsep pendidikan yang ingin menawarkan kepada masyarakat akan pentingnya
karakteristik dan perilaku anak usia dini. Selain itu, juga berbagi solusi
dalam menyikapi berbagai persoalan yang biasa muncul dan dihadapi orangtua
baik di sekolah maupun di rumah berkaitan dengan gangguan belajar dan
perilaku yang dialami anak usia dini.
PAUD yang berbasis learning and
doing mengaksentuasi pada usaha belajar sambil beraktivitas yang telah
disesuaikan dengan karakteristik anak usia dini yaitu bermain. Hal ini
dilakukan untuk mendukung suasana belajar yang menyenangkan dengan penataan
ruang yang representative dengan tetap memerhatikan sarana dan prasana
yang dirancang agar motivasi belajar anak tumbuh sesuai dengan eksistensi dan
kebutuhannya sebagai anak.
Tidak berhenti sampai disini, konsep
PAUD yang memiliki berbagai pijakan pendekatan dalam pendidikan pun, membuka
ruang terbangunnya kedekatan fisik dan emosi, terciptanya suasana partisipatoris dan komunikasi multi
arah antara guru, peserta didik dan orang tua. Dari sini, anak menemukan
kondisi psikologis yang nyaman, hingga pada akhirnya model pola asuh yang otoriter
tak lagi dikenal dan usang oleh karena anak diberi kesempatan untuk
berpartisipasi dan bekerjasama guna merangsang keterampilan sosial dan
emosionalnya.
Sudah menjadi jamak bahwa
kualitas masa anak-anak (early childhood) termasuk masa prasekolah di dalamnya menjadi cermin kualitas bangsa di
masa yang akan dataing. Karenanya, kehadiran PAUD seperti tergambar diatas
menjadi hal yang niscaya bagi Hurin 'In sebagai Pusat Belajar dan Kemanusiaan.
Terlebih jika dilihat "fakta hari
ini" (dengan kelebihan dan kekurangannya), Hurin 'In telah memiliki pola
komunikasi multi arah yang sudah lama terbangun antara Hurin 'In, siswa
dan orang tua siswa, yang sangat memungkinkan untuk dijadikan modal utama dalam
menggalang kebersamaan, berbagi daya dan membangun keswadayaan untuk (dan atau
bersama) kepentingan publik yang lebih luas lagi.
Keberadaan PAUD Hurin 'In menjadi
tambahan "sarana bicara" yang lain dalam menjalankan proses
pemberdayaan Hurin 'In sebagai sebuah institusi pendidikan alternative.
